No pr\u00f3ximo dia 29 de novembro, \u00e0s 17h00, teremos connosco a Paula O’Donohoe que far\u00e1 uma apresenta\u00e7\u00e3o que tem por t\u00edtulo<\/p>\n
“Hist\u00f3rias contestadas, ag\u00eancia juvenil e ensino da Hist\u00f3ria – Experi\u00eancias e desafios do ensino e da aprendizagem do passado na Europa”<\/u><\/p>\n
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A Paula \u00e9 Gestora de Projectos e Coordenadora de Investiga\u00e7\u00e3o na EuroClio, onde tamb\u00e9m dirige a Iniciativa Hist\u00f3rias Contestadas. Tem uma licenciatura em Antropologia Social e Cultural, um mestrado Erasmus Mundus em Estudos Europeus e um doutoramento em Sociologia e Antropologia. Como gestora de projetos, a Paula est\u00e1 principalmente envolvida em projetos com uma abordagem transgeracional, com \u00eanfase no envolvimento dos jovens e na sua ag\u00eancia durante o percurso de aprendizagem, e em que lidam com hist\u00f3rias contestadas e contextos p\u00f3s-conflito. Como coordenadora de investiga\u00e7\u00e3o, coordena os esfor\u00e7os de investiga\u00e7\u00e3o transnacionais que visam compreender as necessidades e os desafios dos educadores de hist\u00f3ria em toda a Europa. Os seus interesses de investiga\u00e7\u00e3o incluem a transmiss\u00e3o transgeracional de narrativas memoriais em sociedades p\u00f3s-conflito, o ativismo da mem\u00f3ria e passados contestados.<\/p>\n
Fica aqui tamb\u00e9m um sum\u00e1rio da apresenta\u00e7\u00e3o para vos agu\u00e7ar a curiosidade:<\/p>\n
Hist\u00f3rias contestadas, ag\u00eancia juvenil e ensino da Hist\u00f3ria – Experi\u00eancias e desafios do ensino e da aprendizagem do passado na Europa<\/p>\n
O aumento de narrativas polarizadoras, not\u00edcias falsas e desinforma\u00e7\u00e3o alimentam a distor\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e as vis\u00f5es extremistas t\u00eam desafiado as institui\u00e7\u00f5es de ensino em todo o mundo sobre o que e como ensinar sobre o passado recente. Al\u00e9m disso, os curr\u00edculos escolares tendem a construir uma narrativa padr\u00e3o sobre a na\u00e7\u00e3o que refor\u00e7a a nacionalidade e os sentimentos de perten\u00e7a.<\/p>\n
Neste contexto, os educadores podem muitas vezes sentir-se intimidados ou desafiados a ensinar sobre momentos dif\u00edceis da hist\u00f3ria nacional, uma vez que a hist\u00f3ria e a educa\u00e7\u00e3o c\u00edvica s\u00e3o temas que podem ter um impacto direto, poderoso e emotivo no sentido de identidade e de perten\u00e7a de um aluno na sua comunidade. Dada a natureza sens\u00edvel e apaixonada destes temas, existe uma necessidade premente de desenvolvimento profissional e de ferramentas inovadoras que ajudem os educadores a abordar estes temas nos seus contextos locais.<\/p>\n
Durante esta apresenta\u00e7\u00e3o, a Paula partilhar\u00e1 algumas das estrat\u00e9gias e materiais desenvolvidos num contexto europeu, mergulhando nas experi\u00eancias do EuroClio e do Contested Histories.<\/p>\n
A sess\u00e3o ser\u00e1 aberta e seria\u00a0\u00f3timo que tamb\u00e9m ajudassem na divulga\u00e7\u00e3o (vai em anexo o banner).<\/p>\n
LINK para 29 de novembro:<\/p>\n