María-Pilar Molina-Torres

Colaborador

Informação pessoal

Nome: María-Pilar Molina-Torres

Agregação: Colaborador

Grau académico: Doutoramento

Categoria profissional:

Instituição: Universidad de Córdoba

Email: pilar.molina@uco.es

Sumário

Conocer las formas de difusión del patrimonio cultural, las líneas de investigación en Educación patrimonial y la implementación de nuevos métodos de enseñanza sobre la temática del grupo, ESC - Educação e Desafios Societais. 

Grupos de investigação

ESC - Educação e Desafios Societais

Grau académico

Instituição: Universidad de Málaga

Ano: 2016

Grau: Doutoramento

Classificação: Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad)

Experiência científica/profissional atual e passada

Instituição: Universidad de Córdoba

Período: 2004 - Present

Posição: Becaria FPU (MEC) y contratada predoctoral (Univ. Córdoba) / Profa. Sustituta Interina (Univ. Cádiz /Univ. Córdoba) / Profa. Ayudante Doctora (Univ. Córdoba)

Teses de Mestrado / Doutoramento / Pós-Doutoramento

Molina-Torres, M. P. (2016). El mundo de las creencias de la mujer hispanorromana. La epigrafía de Hispania desde una perspectiva sociorreligiosa. Universidad de Málaga.

Atividade científica

Didáctica de la Historia; Educación patrimonial; Formación del profesorado; Estudio de la Historia de las Mujeres en la educación.

Projetos do CITCEM

Outros projetos

- Miembro del equipo investigador del Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Málaga, titulado: Estrategias educativas para mejorar la coordinación de asignaturas inter-titulaciones: la creación de un EDI, Equipo Docente Interdisciplinar en Ciencias de la Antigüedad como experiencia piloto (2013-2015).

- Miembro del equipo investigador del Proyecto de Coordinación para la Innovación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (2015-2016).

- Coordinadora/investigadora principal en el Proyecto de Innovación Docente durante el curso 2017-2018 en la Universidad de Córdoba y que lleva por título: Construir la Historia a través de las competencias educativas en el Grado de Educación Primaria (Cod. 2017-1-4012).

- Miembro del Proyecto de investigación HAR2015-68059-C2-1-R: Patrimonio Arqueológico, Nuevas Tecnologías, Turismo, Educación y Restauración Social: un Nexo Necesario para la ciudad histórica. Ministerio de Economía y Competitividad. (2016-2019). Subvencionado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España.

- Investigadora del Proyecto PGC2018-097481-B-I00, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España. (2019-2022).

Publicações do CITCEM

Outras publicações

Molina-Torres, M. P. (2016). Una propuesta didáctica y metodológica para investigar el patrimonio cultural romano en Educación Secundaria. Revista CLIO. History and History teaching, 42, 1-8.

Molina-Torres, M. P. (2016). Conocer y cuidar el pasado. Cuadernos de Pedagogía, 468, 27-29.

Molina-Torres, M. P. (2016). Una propuesta metodológica para el aprendizaje de las ciencias sociales en secundaria. Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 83, 55-60.

Molina-Torres, M. P. (2017).  Las creencias femeninas y sus espacios de culto en Lusitania romana. En Rosas, L.; Sousa, A. C.; Barreira, H. (Coords.), Congresso Internacional Genius Loci. Places and meanings, vol. I. (pp. 19-31). Universidad de Oporto: CITCEM. Centro de Investigação Transdisciplinar: Cultura, Espaço e Memória.

Molina-Torres, M. P. (2018). La esfera religiosa de la mujer romana: espacio público vs privado. Arenal. Revista de Historia de las Mujeres, 25, 125-143.

Molina-Torres, M. P. (2018). La religiosidad de las mujeres hispanorromanas. Revista de Historiografía, 28, 167-182.

Molina-Torres, M. P. (2018). La educación patrimonial en la didáctica de las ciencias sociales en Primaria. Contextos educativos: Revista de educación, 22, 199-213.

Molina-Torres, M. P. (2018). El patrimonio Andalusí como recurso didáctico en la enseñanza de la Historia. En E. López-Meneses et alii, Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora (pp. 279-291). Barcelona: Editorial Octaedro.

Molina-Torres, M. P. (2018).  Aprendizaje basado en proyectos ABP para la enseñanza de la Historia. En A. I. Ponce y J. Ortuño (Eds.), Pensando el patrimonio: Usos y recursos en el ámbito educativo (pp. 127-138). Murcia: Universidad de Murcia.

Molina-Torres, M. P. (2018).  Descubrir la vida en la Prehistoria a través del aprendizaje por proyectos en Educación Primaria. En R. A. Rodríguez, P. Miralles y C. J. Gómez (Eds.), Estudios y propuestas de innovación para el aula de Educación Primaria (pp. 185-198). Murcia: Universidad de Murcia.

Molina-Torres, M. P. (2018). Las devociones femeninas en Hispania romana. Madrid: Editorial Dykinson.

Molina-Torres, M. P. (2018). Patrimonio y aprendizaje dialógico para trabajar por proyectos en Primaria. En V. López, P. Sánchez y A. Botella (Coords.), Contenidos universitarios innovadores (pp. 283-297). Madrid: Editorial Gedisa.

Molina-Torres, M. P. (in press). El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación metodológica del profesorado del Grado de Educación Primaria. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica.

Experiência de orientação

Dirección de TFM en el Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Córdoba.

- Curso 2016-2017, con el título: España: Primer tercio del siglo XX, elaborado por Ana González Molina con la calificación de Notable.

- Curso 2016-2017, con el título: La época de los descubrimientos, elaborado por Belén Aurora Romero Lupiáñez con la calificación Sobresaliente.

- Curso 2016-2017, con el título: El mundo entre los siglos XX y XXI. Evolución política, económica y social, elaborado por María Ángeles Tirado Tirado con la calificación Sobresaliente.

- Curso 2017-2018, con el título: El Islam y Al-Ándalus, elaborado por Alexis Muñoz Serrano con la calificación Aprobado.

- Curso 2017-2018, con el título: La civilización romana, elaborado por Manuel Morte Salas con la calificación Notable.

- Curso 2018-2019, con el título: Roma, la unidad del Mediterráneo, elaborado por Jesús García Moreno con la calificación Notable.

- Curso 2018-2019, con el título: La civilización griega, elaborado por Clara López Navajas con la calificación Aprobado.

- Curso 2018-2019, con el título: Al-Ándalus, elaborado por María Navarro García con la calificación de Notable.

Outros

Peer Review: Revisora por el sistema de dobles pares ciegos de la revista Espacio, Tiempo y Forma, serie II, Historia Antigua, edición del número 30 correspondiente al año 2017.

Peer Review: Revisora por el sistema de dobles pares ciegos de la revista Espacio, Tiempo y Forma, serie II, Historia Antigua, edición del número 32 correspondiente al año 2019.

Peer Review: Revisora por el sistema de dobles pares ciegos de la revista RIFOP, edición del número 34 correspondiente al año 2019.